ORGANO OFICIAL DEL SUTE REGIONAL LIMA.
viernes, 22 de julio de 2011
miércoles, 20 de julio de 2011
EL SUTE LIMA SALUDA A LA NUEVA JUNTA DIRECTIVA DEL COLEGIO DE PROFESORES DE LORETO
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| COMO EN TODO EL PERU SE CONSOLIDAN LOS COLEGIOS REGIONALES |
martes, 19 de julio de 2011
domingo, 17 de julio de 2011
SUTE LIMA Y LA INVITACION A LA JURAMENTACION DE LA NUEVA JUNTA DIRECTIVA DEL COLEGIO REGIONAL DE LIMA
Saludos: Hago extensivo la invitación al magisterio limeño para estar presente en tan importante acto de juramentación de la nueva JUNTA REGIONAL DE LIMA del Colegio de Profesores del Perú CPPe, la misma que fue elegida el domingo 26 de junio, en la que todos los maestros institucionalistas defensores de la gran unidad, participamos democráticamente, un maestro un voto y el colegio para los maestros.
Cabe señalar que las elecciones la ganó el Mg. Carlos Rojas Galarza y su equipo de maestros calificados, con la Lista 1 del FRAGMA.
Por lo que, reiteramos la invitación al magisterio limeño a participar en este gran acto, la misma que se realizará este jueves 21, a las 6.30 pm. en el auditorio de la Beneficencia Pública de Lima, sito en el Jr. Carabaya No. 641, Cercado de Lima.
Julio Cárdenas – Cono Sur de Lima.
jueves, 14 de julio de 2011
LA DEMOCRACIA BURGUESA EN EL PERU ACTUAL
José Ramos Bosmediano, educador, miembro de la Red Social para la Escuela Pública en las Américas (Red SEPA, Canadá), ex Secretario General del SUTEP
Las elecciones generales del 2011 en el Perú (9 de abril en primera vuelta y 5 de junio en la segunda) han demostrado, sin ambages, la naturaleza de la burguesía peruana dominante a través de su comportamiento, no solamente falaz, sino obsesivamente asida a los intereses más egoístas propias de su clase y de la gran burguesía imperialista que se ha consolidado más en los últimos 20 años de liberalismo salvaje.
El supuesto credo democrático de la burguesía peruana
La historia de la república peruana (1821 +) es bastante demostrativa de la insolvencia democrática liberal de las clases dominantes en el Perú. La incipiente burguesía peruana de inicios de la República, incluidos sus intelectuales, no profesaron las ideas liberales de la burguesía europea triunfante desde el siglo XVIII. Fue, en realidad, de credo monárquico, lo que le llevó a contraponerse a las ideas bolivarianas que hasta hoy vienen siendo combatidas por los rezagos de esa mentalidad conservadora. Parte de su odio al presidente Hugo Chávez tiene que ver con su conservadurismo decimonónico, tributario de la herencia colonial, contrario a soportar reformas que democraticen la economía y la sociedad.
El tibio liberalismo de Manuel Pardo (1872-1876), que exigió mayores contribuciones tributarias a las clases pudientes, mereció la oposición sangrienta de esa clase que se denominaba demócrata, hasta asesinarlo finalmente. No cabe duda que los beneficiarios de los contratos de explotación del guano y del salitre estuvieron detrás de esa oposición que luego se convirtió en la traidora durante la guerra con Chile.
Más tarde, desde El Comercio de Lima, los dueños del poder económico en el Perú se enfrentaron a don Nicolás de Piérola, aun cuando esa actitud favoreciera al gobierno chileno.
Esa misma burguesía se mantuvo contenta durante los 11 años de la corrupta dictadura de Augusto B. Leguía (1919-1930) y luego con las dictaduras de Sánchez Cerro (1930-1933) y de Oscar R. Benavides (1933-1939), las que practicaron una política de permanente represión contra las fuerzas progresistas de aquel entonces, comunistas y apristas, cuando este partido predicaba los “cinco puntos” para la “gran transformación, planteamientos que luego fueron abandonados definitivamente.
No fue diferente el comportamiento de las clases dominantes durante las décadas del 40 y del 50 del siglo XX, con Manuel Prado (1939-1945 / 1956-1962) y Manuel A. Odría (1945-1956), que desarrollaron políticas económicas de corte liberal y favorables a los terratenientes e inversionistas extranjeros, que dejaron intactos los latifundios y el sistema de explotación servil contra millones de indígenas y poblaciones de costa y selva. A los “demócratas” pertenecientes a la burguesía peruana lo único que les interesaba era mantener sus privilegios de clase e incrementar sus ganancias.
Durante el primer gobierno de Fernando Belaúnde Terry (1963-1968) esa burguesía rentista, tanto desde el partido gobernante de Acción Popular como de la alianza (Coalición) del APRA con el odriísmo, boicotearon la propuesta de reforma agraria y de la recuperación de la explotación del petróleo, aspiraciones que los movimientos campesinos y fuerzas democráticas progresistas venían levantando desde la década de los 50. Esta actitud antidemocrática derivó en la reacción de un importante sector de las Fuerzas Armadas que veían como un peligro la presencia de una tendencia de insurgencia popular frente a la situación de explotación de vastos sectores campesinos y obreros. La doctrina del reformismo desarrollista de la Alianza para el Progreso, delineado por los Estados Unidos para la América Latina, de prevención y contención de otra revolución al estilo cubano en nuestros países, obligaba a modernizar estas sociedades, desembalsar sin peligro para el sistema de dominación los problemas no resueltos durante los siglos XIX y XX en América Latina. El primer gobierno de Acción Popular fue incapaz, por su representación de clase, de acometer esta tarea liberal burguesa, que debiera expresarse en un proceso de democratización de la propiedad de la tierra en el Perú y la expansión de los derechos ciudadanos, así como el desarrollo de una industria nacional.
Cuando la dictadura militar del General Juan Velasco Alvarado (1968-1975) se propuso desarrollar las reformas burguesas, truncas durante toda la República, la burguesía peruana y los grandes terratenientes expropiados (que no confiscados como hoy suelen afirmar), en alianza con el capital imperialista, se sintieron injustamente despojados de sus propiedades y se comportaron como una clase incapaz de transformarse, de rentista en conductora de una economía capitalista nacional y creadora de una industria y agricultura para el mercado interno. Acostumbrada a vivir del viejo Estado y del sistema pre capitalista de producción y del ejercicio intermediario del comercio y las finanzas, su actividad política fue de intenso boicot y complot para traer abajo las reformas burguesas de Velasco. El golpe de Estado encabezado por el conservador General Francisco Morales Bermúdez (1975-1980), el 29 de agosto de 1975, fue el inicio del desmantela miento de dichas reformas y el regreso organizado de la vieja clase que debió de apelar a otra dictadura militar para recuperar sus fuerzas, sin haber desarrollado ninguna lucha democrática contra ambas dictaduras, como sí lo hicieron las masas organizadas en la izquierda, en los sindicatos nacionales y en los frentes de defensa de los pueblos que surgieron en los 12 años de dictadura militar (1968-1990). La misma oposición conservadora contra las reformas velasquistas fue adoptada por el partido aprista, opositor, además, contra las luchas de los trabajadores.
Durante la década de los 80 del siglo XX, la derecha peruana empezó a asumir los planteamientos neoliberales, al tiempo que la crisis generalizada del país hacía posible la preparación de una nueva reprimarización de la economía y una vuelta al dominio omnímodo de los monopolios extranjeros y nacionales.
Este cambio llegó durante la siguiente década (1990-2000), durante la dictadura corrupta y criminal de Fujimori-Montesinos, bajo la orientación del Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional, a través de un proceso masivo de privatizaciones de bienes, empresas y servicios del Estado, gran parte de cuyos ingresos monetarios fueron robados por los gobernantes y empresarios neoliberales. Estos, para garantizar que el programa neoliberal siga sin detenerse, se entregaron por entero a la dictadura y pusieron sus medios de comunicación al servicio de ella, demostrando que su libertad de prensa tenía un precio muy elevado, arrastrando a ese charco a numerosos y “prestigiados” periodistas, los mismo que hoy siguen predicando el “paraíso” del libre mercado.
El pasajero reacomodo democrático de la burguesía peruana
Puesta al descubierto los robos, la compraventa de parlamentarios y demás fechorías de la dictadura fujimontesinista, a los “demócratas” no les quedó otra cosa, por vergüenza o impotencia para seguir defendiendo lo indefendible, que unirse al nuevo proceso político encabezado por el liberal Valentín Paniagua e impulsado por las grandes movilizaciones de masas que se generalizaron desde 1997 (estudiantes, profesores, trabajadores de construcción civil, poblaciones de provincias, fuerzas políticas de izquierda y personalidades liberales opuestas a la dictadura), desembocando en la gran Marcha de los Cuatro Suyos, capitalizada por el señor Alejandro Toledo con el apoyo del magnate George Soros en el financiamiento de las actividades organizativas de aquella marcha.
Quienes convivieron con la dictadura durante diez años, de repente se convirtieron en demócratas y se camuflaron con los nuevos dos primeros gobiernos peruanos del siglo XX, pero sin abandonar sus privilegios garantizados por el avance del programa neoliberal.
Durante el gobierno de Alejandro Toledo (2001-2006) su comportamiento fue cauteloso, de acomodamiento a la nueva situación política, pero con su vieja habilidad siguieron manteniendo el statu quo dejado por la dictadura: la desregulación laboral, las privatizaciones, las concesiones a los consorcios extranjeros, especialmente del gas, el congelamiento del nuevo proyecto de ley del trabajo, la privatización de la educación, la salud y la seguridad social. El fujimontesinismo, cercado por los procesos de investigación, desarrollaba un perfil bajo, pero sin dejar de mantener sus relaciones con sus aliados “democráticos” que se habían beneficiado como empresarios, testaferros y ejecutivos de toda especie.
La nueva primavera de la democracia burguesa en el Perú
Llegó con el segundo gobierno aprista que concluye en este mes, con Alan García que ha repetido la presidencia de la república y ha preparado una despedida con toda la parafernalia que anuncia una nueva candidatura para el 2016, con una programa de inauguraciones de obras, muchas de ellas inconclusas, pero como para distraer y atraer a ingenuos creyentes cristianos (básicamente católicos, 90% de la población), inaugurando un inmenso Cristo de acrílico gracias a la “donación” de una de las empresas brasileñas que más ha ganado con las licitaciones de obras públicas.
Con el poder económico en sus manos, con los medios de comunicación monopolizados en su mayor parte, la burguesía peruana ha vuelto a reafirmar su catadura antidemocrática durante la campaña electoral pasada. De las 6 candidaturas presidenciales y parlamentarias con mayores posibilidades de llegar a la segunda vuelta y de ganar la presidencia de la república, 5 correspondieron a estas fuerzas de la derecha neoliberal. Las 5 enfilaron su principal ataque a la candidatura de Gana Perú. Todo ese conglomerado predicó no solamente la intolerancia frente a los planteamientos nacionalistas de Ollanta Humala, sino también el racismo y el miedo frente a un supuesto “retroceso” del Perú si es que Ollanta Humala ganase las elecciones. Así como calificaron las reformas liberales de Velasco como “comunistas”, a los planteamientos programáticos de Ollanta Humala los calificaron de “radicales”, “chavistas”, “salto al vacío”, etc.
Para asegurar mejor su dominio y sus relaciones con el capital imperialista de las transnacionales, apostaron efusivamente por la candidatura de uno de los gobernantes vivos más antiguos del Perú, el lobista peruano-norteamericano Pedro Pablo Kuszynski, alto funcionario del primer gobierno de Fernando Belaúnde Terry (1963-1968) y coautor de casi todos los proyectos de contratos del Estado con los consorcios de explotación bancaria, minerales e hidrocarburos, evidentemente con privilegios para ellos. La derecha sobrevaloró sus posibilidades y su táctico alejamiento de su par fujimorista, cuya candidata Keiko Fujimori pasó a la segunda vuelta para disputar la presidencia con Ollanta Humala.
Después de decir que tanto el fujimorismo como el nacionalismo no eran compatibles con la democracia y la continuación del programa neoliberal, cuando se dio la segunda vuelta no pensaron dos veces para apoyar a la alternativa corrupta y enfilar sus baterías contra Ollanta Humala. Toda su supuesta convicción democrática fue desenmascarada durante la campaña de la segunda vuelta, demostrando que esa convicción tiene el alto precio de sus ganancias, al igual que su “libertad de prensa”.
Más por cierta vergüenza que por convicción democrática, Mario Vargas Llosa y Alejandro Toledo tuvieron que apoyar a Ollanta Humala, apoyo condicionado, sin embargo, a la inmutabilidad del programa neoliberal y del pernicioso ejercicio de la “libertad de prensa” que impera en el Perú.
La inconsecuente democracia burguesa
Los “demócratas” neoliberales han perdido la presidencia de la república el 5 de junio. Siempre han dicho que su democracia consiste en respetar la votación popular y sus resultados. Pero su comportamiento dice lo contrario.
Desde el gobierno que cesa en sus funciones hasta todas las fuerzas de la derecha neoliberal se está desarrollando una campaña de desestabilización del gobierno que ingresa. Anuncian la caída del Producto Bruto Interno y la “huida” de los inversionistas, siembran la duda frente a la presencia de profesionales progresistas en el nuevo gobierno, han lanzado a sus periodistas a levantar noticias y especulaciones de toda índole para disminuir la credibilidad en el nuevo gobierno. Esta misma campaña se viene realizando contra la progresista Alcaldesa de Lima Metropolitana Susana Villarán, que venció a la candidata de toda la derecha neoliberal Lourdes Flores Nano en las elecciones municipales y regionales del 2010.
¿No consiste, pues, la democracia que tanto pregonan, en respetar los resultados electorales y hacer posible que el nuevo gobierno cumpla con su programa? ¿No son opuestos a los métodos y estrategias de la violencia para la conquista del poder? Pero con su conducta no hacen sino exacerbar las contradicciones sociales y políticas al cerrar toda posibilidad de reformas con métodos democrático-burgueses, que son los que está esgrimiendo el nuevo gobierno, hacia la redistribución de la riqueza y la disminución de las profundas desigualdades sociales imperantes, que han crecido mucho más durante la presente década de “gran crecimiento económico”.
Queda, pues, claro, que la democracia, en su sentido genuino, no pertenece a los sectores dominantes del Perú actual, sino al pueblo que busca la necesaria transformación social y que espera que el nuevo gobierno construya las bases para esa gran tarea histórica. Ese pueblo debe ser organizado para garantizar el cambio.
Lima, julio 12 del 2011
SUTE LIMA Y LA RESOLUCIÓN DE SALA PLENA Nº 001-2011-SERVIR/TSC, TRIUNFO DE LOS MAESTROS, TRIUNFO DEL SUTEP
¡Por la vigencia de la ley del profesorado y respeto a los derechos de los trabajadores!
Para los trabajadores no es un secreto que los distintos gobiernos siempre desatendieron los derechos laborales, sin embargo, siempre se han presentado como respetuosos del estado de derecho. Es el gobierno aprista el que más se ha ensañado en la vulneración de derechos laborales. A los maestros siempre nos caracterizó, la tenacidad, NUNCA PRACTICAMOS EL SILENCIO. El SUTEP desde el 2007 orientó al magisterio a transitar por el camino legal, ante la administración y ante el Poder judicial. También acudimos al Tribunal Constitucional. SIEMPRE SOLICITAMOS RESPETO AL ESTADO DE DERECHO, respeto al ordenamiento jurídico. Fue Fujimori, el que mediante D.S. Nº 051 violento y pisoteó nuestra ley y el ordenamiento jurídico.
La presión y exigencia masiva de los trabajadores ante SERVIR, la persistencia del magisterio y trabajadores de la administración pública fueron por fin atendidas por SERVIR. A los maestros regulados por la Ley del Profesorado Nº 24029 y su modificatoria Nº 25212, a los trabajadores de la administración pública regulados por el D.Leg. Nº 276, la fuerza de la razón, numerosas sentencias del Tribunal Constitucional, movilizaciones y paros obligaron a SERVIR (autoridad nacional del Servicio Civil) a reunirse en sala plena y determinar que a los trabajadores no se les puede recortar y vulnerar derechos económicos por más tiempo. es así que mediante resolución de Sala Plena Nº 001-2011-SERVIR/TSCdetermina que bajo observancia obligatoria la administración debe calcular sobre las base de remuneraciones totales lo referido a bonificaciones por 20 y 25 años (damas) 25 y 30 años (varones); subsidios por luto y sepelio y asignaciones.
Hoy el análisis desapasionado, objetivo indica que fue muy acertada la orientación del SUTEP: "transitemos por el camino legal,considerándola también, como una forma de lucha, sin abandonar nunca la lucha directa, nos debe acompañar, la justicia, la razón y el derecho". CORRESPONDE a los maestros conocer y difundir esta conquista. Debemos tener en cuenta que nuestros argumentos han servido de sustento fundamento legal a SERVIR y son esos mismos argumentos los que seguiremos utilizando para efectos de lograr también el PRONTO reconocimiento de otro derecho sustantivo contenido en nuestra Ley del profesorado: el 30% por preparación de clases.
Los maestros, persistiremos en hacer respetar nuestra ley, persistiremos en masificar la exigencia del 30% por preparación de clases, la ley nos franquea recursos legales como mecanismos de presión social. El escenario político avizora atención a justas demandas, el escenario legal sonríe a los trabajadores. Ahora más que nunca requerimos unidad, organización, fortalecimiento, convicción, porfía y tenacidad pues nuestra lucha es justa y nada nos debe asustar.
RENEÉ RAMIREZ PUERTA SECRETARIO GENERAL CEN SUTEP
FIDEL QUISPE AEDO SECRETARIO DE DEFENSACEN SUTEP
LUCIO CASTRO CHIPANA SECRETARIO DE COMUNICACIONES CEN SUTEP
EL SUTEP Y EL GOBIERNO DE OLLANTA HUMALA
Escribe Olmedo Auris Melgar*
Hace 39 años se constituyó el SUTEP, histórica y vigente organización gremial del magisterio, producto de la lucha de clases, en una coyuntura política caracterizada por el auge del movimiento social y revolucionario contra la dictadura militar de entonces. El SUTEP fue la culminación de una vasta, admirable movilización política, social y sindical del magisterio peruano, conducido audazmente por una legión de maestros jóvenes egresados de las universidades, quienes habían sido ganados por el fervor revolucionario de aquellos tiempos y abrazado el sindicalismo de clase, magistralmente enseñado por nuestro Amauta José Carlos Mariátegui, fundador del Partido de los comunistas peruanos y de la central sindical nacional, la también histórica y vigente CGTP.
El SUTEP, como integrante de los movimientos sociales, no surge por decreto, sino por imperativa necesidad del magisterio peruano, ávido de justicia social, de revaloración del maestro, por una Educación de calidad, democrática, nacional, popular y científica; pero también comprometido con la salud democrática de nuestra querida patria, y por los cambios sociales y políticos orientados a la construcción de una nueva República, con un Estado nuevo, unitario, democrático, plurinacional, pluricultural, descentralizado, dirigente, inclusivo, promotor y regulador.
Este Día del Maestro es una ocasión propicia para que los maestros y maestras, y en particular los dirigentes de todos los escalones del gremio, haciendo un alto en su cotidiana misión social, realicen un balance crítico y autocrítico, y reflexionen con seriedad y profundamente sobre el devenir, la situación actual y las perspectivas de nuestro SUTEP, reafirmando y adecuando a la presente situación nacional e internacional los principios del sindicalismo clasista que orientan su permanente accionar, porque sólo así serán principios realmente vigentes e inspiradores.
Es un hecho indiscutible que en el mundo, y por cierto en nuestro país, se producen cambios en distintos aspectos. Sin embargo, estos avances técnicos y científicos no modifican la esencia y naturaleza explotadoras del sistema capitalista y de su globalización neoliberal, que ha convertido al Estado-patrón en el principal organismo sobreexplotador y precarizador del trabajo de los maestros.
En este contexto es que actuó el inefable ex ministro de Educación, principal culpable -junto al presidente del corrupto Gobierno aprista- de la tristemente célebre “evaluación censal aplicada compulsivamente al magisterio, consistente en una prueba antitécnica, carente de validez y confiabilidad -como certeramente la calificó la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos-, con la nefasta intención de indisponer ante la sociedad a los maestros y maestras, presentándolos como profesionales incompetentes para el ejercicio de la docencia.
Esta prueba, elaborada con el único propósito de denigrar y poner en tela de juicio la vocación, el profesionalismo y la dignidad del magisterio, contó con la complicidad de una millonaria y masiva campaña ideológica y mediática, auspiciada por la derecha y dirigida a demoler a los maestros, y, ante todo y sobre todo, a su organización sindical, el SUTEP.
El SUTEP y todos los maestros peruanos han señalado enfáticamente, y demostrado irrefutablemente, que no se oponen a la evaluación, porque precisamente ésta es parte consustancial de su trabajo pedagógico. Por ello exigen una evaluación que mida su desempeño profesional, sus competencias y capacidades pedagógicas; mas no una deleznable prueba escrita, manejada como secreto de Estado y que no es referente de nada útil, salvo de los turbios propósitos de sus autores y operadores. Por ello, estas evaluaciones plagadas de irregularidades, yerros e inmoralidades, hoy están completamente desacreditadas.
EL PERÚ REQUIERE CON URGENCIA UNA REFORMA EDUCATIVA
Coherentes con la enseñanza de nuestro gran Maestro José Antonio Encinas, quien nos inculcó: "Pretender que la escuela viva al margen de la política, y prohibir que el maestro sea un político, es quitar a la escuela el impulso ideológico y todo valor social", el SUTEP, los maestros y maestras peruanos participaron activamente en las dos últimas campañas electorales, particularmente en la segunda, para contribuir decididamente al triunfo de Ollanta Humala y cerrarle el paso a Keiko Fujimori, personificació n de la dictadura fujimontesinista de la corrupción e impunidad, neoliberal y narcomafiosa, en cuya derrota nuestro SUTEP desempeñó un innegable y meritorio rol protagónico, de vanguardia.
Estamos frente a un triunfo electoral inédito e histórico, porque por primera vez en nuestro país una fuerza política de profunda raigambre popular, como GANA PERÚ, ha derrotado electoralmente a la derecha, a los grupos de poder económico-polí tico-mediá tico que ésta representa.
Sin embargo, el nuevo escenario político que se inaugurará el próximo 28 de Julio será complicado y complejo; y la concreción de los ofrecimientos electorales, así como la inmensa y plenamente justificada expectativa de nuestro pueblo, requieren de una correlación política y social favorable al cambio democrático, popular y patriótico.
Es en este escenario que el SUTEP tiene que cumplir nuevamente su misión, y debe hacerlo apoyando enérgicamente al nuevo Gobierno, manteniendo su independencia política de clase, pugnando para que se cumplan los compromisos adquiridos con el pueblo peruano, y se avance así en el camino de la transformació n que el Perú necesita recorrer para garantizar el desarrollo sostenible, el bienestar y progreso del pueblo, profundizando la democracia, luchando por una nueva República con un Estado para todos, independiente, soberano, con justicia, progreso social, regeneración moral, e impulsando una nueva y superior integración latinoamericana y caribeña.
En el sector Educación, el cumplimiento de los ofrecimientos electorales de Revolución Educativa, incremento de salarios, Presupuesto de 6% para Educación, nueva Carrera Pública Magisterial, desayuno y almuerzo escolares, atención de Salud con calidad al alcance de todos, becas, etc., deben encontrar en el SUTEP y en los maestros y maestras a sus más decididos defensores y difusores. Por ello debemos ser, otra vez y ahora aún más, una fuerza protagónica, que con valor y convicción cumpla su rol en la materializació n de estos ofrecimientos; y no permitir, bajo ningún concepto, que se siga tratando a nuestro SUTEP como el sempiterno e intransigente opositor y adversario.
Esa visión maniquea, torpe y absurda, irracional y prejuciosa de la derecha cavernaria y carente de ética, y de los operadores del perverso modelo neoliberal, de considerar al SUTEP como un ente opuesto a los grandes cambios que requiere nuestro país, hoy, con el nuevo Gobierno, no tiene ningún sentido, porque en estos 39 años de vida del SUTEP, los maestros han venido elaborando el Proyecto Educativo Nacional, documento que contiene propuestas certeras y viables para la imperativa, imprescindible Reforma Educativa, que hoy debe ser el punto de partida, la condición básica y primordial con la que se debe iniciar la Revolución Educativa.
Hoy, más que nunca, las condiciones objetivas y subjetivas están dadas para construir y poner en práctica una adecuada, respetuosa y fecunda relación entre el nuevo Gobierno de Ollanta Humala con el SUTEP, concordancia orientada a garantizar la implementació n de la tan anhelada Reforma Educativa, porque, como bien sabemos aquí y en todo el mundo, su ansiado éxito, mayor duración y permanente modernización radican, sin duda alguna, en el compromiso y participación de los maestros como actores principales e insustituibles de la realización de esta trascendental obra educativa, cultural y social de peruanidad.
Lima, 5 de julio de 2011
*Ex Secretario General del SUTEP
Vicepresidente de la CGTP
domingo, 10 de julio de 2011
jueves, 7 de julio de 2011
MULTITUDINARIA PARTICIPACIÓN EL 6 DE JULIO EN LA ROMERIA AL CEMENTERIO EL ANGEL.
ALFREDO VELÁSQUEZ Y DEMÁS MIEMBROS DEL COMITE EJECUTIVO DEL SUTE REGION LIMA
SUTE CALLAO
SUTE VII SECTOR
SUTEVII SECTOR
SUTE IX SECTOR
SUTE X SECTOR
SUTE XI SECTOR
SUTE XII SECTOR
SUTE XVSECTOR
SUTE XVI 
MASIVA PARTICIPACIÓN EN LA ROMERIA A NUESTRO GRANDES LÍDERES EN LOS 39 AÑOS DEL SUTEP
TODOS A UNA SOLA VOZ,
DÍA DE MAESTRO DÍA DE COMBATE!!!!!
FELIZ DÍA A TODOS LOS MAESTROS DEL PERÚ
ALFREDO VELÁSQUEZ ACOSTA
SECRETARIO GENERAL
SUTE REGION LIMA
miércoles, 6 de julio de 2011
A LA OPINION PUBLICA Y A TODOS LOS MAESTROS
La situación mundial en pleno siglo XXI no augura un buen porvenir para la humanidad si no tienen en cuenta nuevos derroteros sociales y políticos que conduzcan a una interacción armoniosa y justa entre las personas y los pueblos, cualquiera que sea su raza, su cultura, su credo, su posición política, religiosa o geográfica.
Son muchos los males que hoy aquejan a toda la humanidad: la guerra, el hambre, la miseria, el analfabetismo, el desempleo, el deterioro vertiginoso del medioambiente. Está en riesgo la vida del planeta y con ella, de la humanidad entera.
La globalización neoliberal propone la educación hegemónica occidental como la más avanzada y adecuada para toda la humanidad. Desde el punto de vista educacional esto es dramático, ya que reduce la idea de formación de la ciudadanía a la simple formación para el mercado y la educación se confunde con el derecho del consumidor en general.
Ante estas realidades se hace cada vez más evidente la necesidad de orientar de manera eficiente y efectiva el desarrollo social en sus diferentes dimensiones para lo cual se necesita de un proceso educativo que impulse el desarrollo humano y que permita desde la educación y la cultura fundamentar la formación de hombres y mujeres comprometidos con su tiempo.
La historia de la humanidad ha demostrado que lo indispensable para el desarrollo de cualquier nación es el grado de educación de sus recursos humanos. Ni los recursos naturales, ni financieros, por sí solos, pueden determinar las riquezas de una región o país; estos sólo cobran su verdadero valor bajo la influencia de la acción del hombre. La evidencia histórica, además, respalda la opinión de que ninguno de los países altamente industrializados de nuestros días logró un crecimiento económico significativo antes de alcanzar la universalización de la educación primaria.
Una perspectiva global en la educación ayuda a los niños, niñas y jóvenes a darse cuenta de las interrelaciones que hay entre las diferentes partes del mundo, el modo en que los acontecimientos pasados y presentes configuran el futuro y las conexiones entre los procesos sociales, económicos, políticos y medio ambientales.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO: 1998) ha direccionado sus acciones hacia el logro de una educación por y para todos y todas, a lo largo de toda la vida y con igualdad de condiciones, ya que, en esos términos, la educación se considera como la clave de la transformación pacífica del mundo, el principio dinámico capaz de garantizar el desarrollo moral y material de la sociedad.
El nivel de avance logrado en el mundo actual da cuenta de que la formación del hombre debe trascender a la mera transmisión de los conocimientos teóricos y alcanzar el desarrollo deseado. Esa es la gran meta y la cuestión fundamental que debe plantear el proceso educativo en el mundo de hoy.
La educación de calidad es un derecho y deber de todos. Sin embargo, en ausencia de una educación totalmente desarrolladora, la participación ciudadana en la toma de decisiones resulta muy baja y casi inexistente.
Por tal razón no puede pasar por alto referir la relación de la educación, en el sentido más amplio, con un nuevo concepto del desarrollo, valores y de la libertad. La educación es una de las vías hacia lo que se podría llamar la creación de una conciencia común de los pueblos, que va más allá de las diferencias que separan a los países y a los pueblos de nuestro planeta.
Por ello, confiamos que el presidente electo Ollanta Humala, dará prioridad a la educación, destinándole los recursos que necesita, respetará a los maestros y atenderá las necesidades de los alumnos y emprenderá los cambios que nuestra sociedad aguarda con interés y que la educación vuelva a ser un DERECHO INALIENABLE DEL SER HUMANO Y NO UN SERVICIO PÚBLICO ENSENCIAL.
En estas circunstancias, el magisterio limeño espera que el próximo gobierno de gana Perú efectué una verdadera reforma educativa que devuelva el valor y la hegemonía de la escuela y sobre todo cumpla con sus promesas de cambio y transformación que el pueblo necesita.
Por todo ello, éste 6 de julio sea un espacio más de reflexión y así consolidar los 39 años del SUTEP y EL DÍA DEL MAESTRO.
FELIZ DÍA MAESTRO
UN SALUDO CORDIAL Y FRATERNO DEL COMITÉ EJECUTIVO DEL SUTE LIMA
ALFREDO VELÁSQUEZ ACOSTA
SECRETARIO GENERAL
SUTE LIMA
domingo, 3 de julio de 2011
EL SUTEP PARTICIPANDO DE LA GRAN CAMINATA
ALFREDO VELASQUEZ SECRETARIO GENERAL DEL SUTE LIMA Y RENE RAMÍREZ SECRETARIO GENERAL DEL SUTEP PARTICIPANDO DE LA CAMINATA POR LA EDUCACIÓN
DIRIGENTES DEL SUTE III SECTOR PARTICIPANDO DE LA GRAN CAMINATA
RENE RAMÍREZ SECRETARIO GENERAL DEL SUTEP PONIENDO RITMO EN LA CAMINATA POR LA EDUCACIÓN
ALFREDO VELASQUEZ SECRETARIO GENERAL DEL SUTE LIMA Y RENE RAMÍREZ SECRETARIO GENERAL DEL SUTEP UNIDOS POR EL GRAN CAMBIO
CELMITH SANDOVAL LOZANO SECRETARIA GENERAL DEL SUTE VIII SECTOR
LAS BASES DEL SUTE XX SECTOR
SECRETARIO GENERAL DEL SUTE XX SECTOR Y EL SECRETARIO DE COMUNICACIONES DEL SUTE LIMA
HUMBERTO PEDEMONTE JIMENEZ EX SECRETARIO GENERAL DEL SUTE XVI Y ACTUAL SECRETARIO DE COMUNICACIONES DEL SUTE LIMA
EXITOSA CAMINATA POR LA EDUCACION ORGANIZADO POR LA MUNICIPALIDAD DE LIMA EN HOMENAJE AL DIA DEL MAESTRO
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| EL EX SECRETARIO GENERAL DEL SUTE XVI HUMBERTO PEDEMONTE JIMENEZ, ALEJO HUAMAN MOYA SECRETARIO DE DEPORTES DEL SUTE LIMA, LAURO MORALES CAMPOS ACTUAL SECRETARIO GENERAL DEL SUTE XVI |
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| "TODO CON LAS MASAS, NADA SIN ELLAS" |
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| MAESTRAS DEL SUTE XII |
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| MAESTROS CAMINANDO POR LA EDUCACION |
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| DIRIGENTES DEL SUTE LIMA Y DEL CEN PRESENTES EN LA CAMINATA POR LA EDUCACION |
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| ALAMIRO MAESTRO COMBATIVO Y DIRIGENTE DEL SUTE LIMA |
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| MAESTRA A PUNTO DE PONERSE SU POLO AL INICIO DE LA CAMINATA POR LA EDUCACION |
SUSANA VILLARAN CON LOS MAESTROS DEL SUTE LIMA Y EL SUTEP EN CAMINATA POR LA EDUCACION
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| RENE RAMIREZ PUERTA AL LADO DE LA ALCALDESA DE LIMA SUSANA VILLARAN |
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| SUSANA VILLARAN AL LADO DEL SECRETARIO GENERAL DEL SUTE XVI LAURO MORALES CAMPOS |
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| SUSANA VILLARAN PROBANDOSE EL POLO DE LA CAMINATA POR LA EDUCACION REPARTIDO POR LA MUNICIPALIDAD DE LIMA |
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| SUSANA VILLARAN Y MAESTRAS DE LAS BASES DEL SUTE LIMA |
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| SUSANA VILLARAN EXPLICANDO A LOS MAESTROS Y MAESTRAS EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES PREPARADO POR LA MUNICIPALIDAD DE LIMA PARA HOMENAJEAR A LOS MAESTROS |
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| SUSANA VILLARAN CON LOS MAESTROS QUE PARTICIPARON EN CAMINATA POR LA EDUCACION ORGANIZADA POR LA MUNICIPALIDAD DE LIMA METROPOLITANA |
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